第560章 罚站

宁飞扬一行四人走了进去，坐在后面，翻开了课本。

整个教室鸦雀无声，谁也不敢开口说话，更加不用说玩手机了，唯有沙沙的翻书声。

上课铃声响起，宁飞扬喊了一声起立，大家齐声喊道：“老师好。”

耿国堂的脸上，这才浮现出一抹笑意。

宁飞扬捕捉到了耿国堂的表情，心里活络了起来，这名老师应该极为好面子，喜欢在这些表面文章上下功夫。

适度的话，倒还没有问题，很显然的是，耿国堂有些过度了。

中医理论基础，讲的都是药物原理，听起来有些枯燥，大部分都是死记硬背的东西。

耿国堂身为教授，对这些东西轻车熟路，讲解的也头头是道。

与普通教师不同的是，他有丰富的临床经验，遇到一些用药问题，可以现场举例。

这是极为难得的。

尤其是医学方面的老师，假如没有临床经验，只能生搬硬套，学生听的无趣，自然就记不住。

这就是耿国堂的过人之处，只要有兴趣学习中医的同学，都能听进去，除非那些心猿意马，心思不在这里的学生。

第一节课还好，学生们精神高度紧张，也没出什么岔子。

第二节课就不行了，昨晚熬夜的同学们，哈欠连连。

苏逸就是其中之一，追剧之后，又看小说，凌晨两点多才睡觉。

“那位穿蓝色t恤的同学，站起来回答一个问题。”耿国堂开口说道。

苏逸左右打量了一下，全班就他一个穿蓝色t恤，只能老老实实的站了起来。

“我描述一个病例，你诊断一下是什么病情。”耿国堂开口说道。

“有一个两岁小儿，跟着父母从东北来到了南方，前两天一切正常，第三天开始，孩子不吃不喝，只怔怔地朝着一个方向发呆。”

“经西医检测，各项生理指标正常，中医号脉诊断，也没有异常，你说说，到底是什么状况造成的？”耿国堂开口说道。

嘶！不单单是苏逸，教室里的其他同学，听到了耿国堂的话，也都倒吸一口凉气。

这是他们正式开学第二天，总共没上过几节课，上来就问这么个问题，谁能答得出来？

耿国堂也不说话，足足等了三分钟，再次开口询问道：“有结果了吗？”

“可能，是中邪了吧？”苏逸回答道。

噗哧！

大家听到苏逸的回答，控制不住情绪，轰然大笑起来。

“胡说八道。”耿国堂没好气地说道。

“那为何总朝着一个方向看？”苏逸再次说道，“不会是相思病吧？”

大家笑的更厉害了，很几名同学眼泪都要落下来了。

“越说越离谱了，不过两岁的小娃娃，到了你的嘴里，怎么就成了相思病？”耿国堂暴怒道。

苏逸只能摇头，表示自己不知道。

“到后边站着去。”耿国堂开口说道。

罚站？

宁飞扬眉头紧皱，他不反对老师上课提问，尤其是学生有些困意的时候，提问是最佳让对方脱离困意的方法。

一般来说，提问的问题，要么是比较简单的，要么是刚刚讲过的，学生答不上来，也无话可说。

耿国堂不同，他提出的这个问题，实在是太刁钻了，而且是实实在在的病例。

苏逸都没见过病人，也没诊断，能回答出来，那才叫奇怪呢。

耿国堂摆明了让苏逸难堪，想罚站，故意这么问的。

宁飞扬看不下去了，开口说道：“耿老师，我觉得这件事处理上，有些不妥。”

“有什么不妥？”耿国堂黑着脸说道。

“大家都能看出来，你看苏逸犯困，想让他罚站，提出了一个不可能答出来的问题，对不对？”宁飞扬开口说道。

众人再次吸了口凉气，这家伙没听说耿国堂的脾气吗？

出了名的暴！

“在这种情况下，居然还敢站出来反驳，分明就是往枪口上撞啊。”众人心里嘀咕道。

朱若彤等人，已经开始打眼色，让宁飞扬不要逞强，然后后者熟视无睹。

耿国堂有些诧异，没想到居然有同学反对自己，而且看出了自己的小心思。

他是个极为好面子的人，绝对不允许这种事情发生，开口说道：“当然不是了，我让他罚站，纯粹是因为他回答不出这个问题。”

很简单的问题，学生犯困，身为老师，让他战斗后面清醒一下，无可厚非。

耿国堂绕了一大圈子，反而让同学不服。

“如果在这个问题上，苏逸回答正确，而你错了，那又该怎么说？”宁飞扬开口说道。

“他对了，我错了？”耿国堂笑了两声，笃定地说道，“这不可能！”

宁飞扬开口询问道：“你描述的那么详细，应该见过这个病例，对不对？”

“没错，我以前经手过。”耿国堂也没有含糊。

“那么，我想问一下耿老师，你当时确诊了吗？又是怎么治疗的？”宁飞扬追问道。

“看你这么狂妄，我就给你上一课。”耿国堂清了清嗓子，开口说道，“我在病例描述中已经说了，患者是北方人，来到了南方，自然是水土不服。”

学生们听到这里，微微点头，觉得有几分道理。

“水土不服，不想吃东西，这是胃的一种本能抗拒。”耿国堂进一步解释道。

“既然水土不服，为何症状在第三天才出现，前两天难道水土就服了？”宁飞扬抓住了漏洞。

大家没有笑，宁飞扬说的有道理，胃主土，水土不服，胃就吸收不了食物，难道患者前两天没有进食？

这显然不现实。

耿国堂的眉头紧皱，他当时也考虑到了这个问题，但患者听说水土不服，从南方赶回老家，患者的病就痊愈了。

后来电话了解情况，他才断定是水土不服。

宁飞扬提起，他有想到了这个漏洞。

“那你说说，这是个什么状况？”耿国堂打量了一下宁飞扬，觉得这个学生有点意思，别的不说，能抓住这一漏洞，就是普通学生做不到的。

宁飞扬没有着急回答，而是反问道：“如果我说的有理有据，又当怎么说？耿老师你刚才没有回答我这个问题。”（未完待续）