91、这老师傻得好可爱

到了岭南镇，林非凡没急着回家，而是带刘慧慧去一个饭店吃中饭。

这次没随刘慧慧只同意炒两个菜，林非凡点了三菜一汤。

已到下午一点多，二人饿极了，才上第一个菜就叫老板盛饭过来，迫不及待狼吞虎咽起来。

刘慧慧道：“非凡哥，在县里你干嘛跟老板娘说去朋友家拿包？干脆说不吃不就行了吗？免得人家炒好菜浪费了，我们又没给钱。”

林非凡说：“我预计厨房里有些菜炒上了，担心说不吃老板娘会缠着不放。若是跟她结账又怕耽误时间，所以就只好撒谎，她的损失以后我再想办法弥补。”

“非凡哥，如果今天我不在，你是不是会跟他们打起来？”刘慧慧担心道。

林非凡吞下一口饭，用筷子敲了一下碗，“当然要打呀，什么时候我怕过别人？管他有几个，我都可以跟他们拼。”

刘慧慧鼓起嘴巴道：“那以后我经常跟着你，这样你就不会陪人打架了。”

林非凡急忙道：“这怎么行？你在我身边，不安全。万一打起来，别人伤了你怎么办？不行不行，你还是少跟着我，我把那几个得罪深了，估计以后还会有麻烦，你最好离我远一些。”

刘慧慧放下筷子，嘟起嘴巴，如波的大眼睛里浮起了一层薄雾。

“怎么啦？”林非凡停下吃饭问道。

“我不吃了！”白皙秀丽的脸上已爬上了泪珠。

“为啥呀？不吃饭不行，赶紧吃，都饿坏了，怎哭起来啦？”林非凡有些急了，拿起刘慧慧的筷子往她手里塞。

“你得答应我不能跟人打架，以后不许说不让我跟着你。”刘慧慧双手靠背，拒绝接过筷子。

“行行行，我的姑奶奶，只要你吃饭，什么事我都答应你。”林非凡求饶道。

刘慧慧破涕为笑，接过筷子，夹起一大块红烧肉，塞往林非凡口里，“非凡哥，来，我喂你吃一口。”

……

吃完饭后，林非凡把刘慧慧送到岭南中心小学校门口，捏闸下了自行车。

“非凡哥，不进去看看？”刘慧慧说。

林非凡道：“不进去了，你下午有课，赶紧备备课，我也急着去办点事。”

刘慧慧笑眯眯地说：“那你以后有时间就过来，我带你仔细看看我们学校。”

“行，以后有机会我再来，你少理会办公室里那个男教师，看他那副丑嘴脸，我就知道他不安好心。”林非凡不忘叮嘱道。

刘慧慧扑哧一笑，说道：“非凡哥，你都说过两次了，我听你的，我不理他。”

当刘慧慧走进岭南小学大门后，林非凡赶紧骑上自行车，飞般离去。

他不敢在这里久呆……

骑车在岭南镇晃悠了一圈后，林非凡没回家，也没去镜湖初中，而是去了岭南高中。

他想去看看范强，想借下午有空的机会，再帮范强梳理一下物理课本知识。

当林非凡到了范强的房间时，范强正在摆弄着实验器材，做书本上的演示实验。

昨天上午教人生第一课物理课之前，范强一个人在房间里把第一节物理课内容，按规定好的程序，演练了四五遍。

虽做了非常充足的准备，但踏进教室门时，还是显得很紧张。

班长喊了起立，全班学生大声喊“老师好”，一下子把范强喊懵了，他傻站着不说话。

一般要等到老师说一声“同学们好，请坐下”以后，学生才敢坐下来。

可范强没说这句话，脑子里还在想着上课的流程。

半天等不到老师的回应，学生们只好陆续坐下来，交头接耳谈论着。

有学生小声说这老师傻得好可爱，都不知叫人坐下。

点个头也行呀，傻乎乎站着一动不动想啥呢？

……

课还没上，范强额头就开始冒汗了。

由于准备很充分，讲课还算顺利，只是紧张的心情缓解不下来，汗一直没停止流。

一节课下来，t恤衫前后都汗湿了。

半中间的时候，范强用右手去擦脸上的汗。

顿时，教室里哄堂大笑。

范强不知所措，流汗更是凶了，又用手去擦了一下额头和鼻子。

于是有学生差点笑抽了……

直到前面一位女生提醒范强，他的脸上、鼻子上、额头上都有粉笔灰，范强才赶紧用稍微干净一些的左手反复摸了几下脸。

……

“铛铛铛…”

谢天谢地，总算下课了。

走在回办公室的路上，范强对第一节课还是挺满意的。

虽然全程十分紧张，有个弄脏脸的小插曲，但讲课过程中，没有碰到不懂的地方，应该没有讲出错误的东西。

中间有两个学生提出两个疑问，也顺利地解决了。

倘若是上课过程中，突然卡壳说不出来，或是教给学生错误的东西，那就称得上是教学事故了。

范强明白了一个道理，还是要积极备课，多准备，多演练。

于是吃完中饭后，范强去实验室借了实验器材，他开始在准备第二章《声现象》的上课内容了。

第一章共三节内容，在林非凡的指导下他做了充足的准备，他想应该没什么问题了。

……

见林非凡来了，范强连忙讨教正纳闷的一个问题：“我都抽了半天气，但为什么还是能听到玻璃罩内闹钟的响声？而且响声还是挺大的。”

桌子上摆着玻璃钟罩、抽气盘、抽气机、闹钟等物品，林非凡惊叹道：“你们学校还有这么好的实验器材呀？”

范强道：“中午去实验室看了一下，感觉中学物理课本上所有实验所需的器材都有。”

林非凡羡慕道：“那真是太好了！上课若能做演示实验，那对学生有很强的吸引力，会大大提高教学效果。”

演示实验属于直观教学，做起来简单、方便，看上去生动、形象，给人感觉真实、可靠，极富趣味性和探索性，在教学过程中简直具有一种魔力的作用。

每个人对中学物理课、化学课最深刻的回忆，基本都是理化老师做演示实验的镜头。

“你做一遍给我看看。”林非凡说。

范强把闹钟调好，放在抽气盘上，盖上玻璃钟罩，然后用抽气机向外抽气。

这时闹钟响了，范强加大了抽气速度，但闹钟的响声还是挺大的，应该出现的实验现象很不明显。

“问题出在哪里呢？”范强停下抽气，沮丧地问。