第五百七十九章 爱的小船

原来，自己小时候一直没有被理解和尊重过。

听母亲说小时候的自己是非常爱哭的。那个时候，只要一哭，就会被放在灯光下一个人待着然后就不哭了。

这一切都是源于自己刚出生时哭泣声止于医院里那个明晃晃的大灯泡。

可是，那个时候，小小的自己，分明只是想要得到父母的关怀和安慰。

只可惜，会发光的灯也会发热。从母亲那里感受不到温暖的自己，才会迷恋那会发热的电灯。

原来，自己对父母的“恨”，是源于求爱而不得的怨念。

怨念他们，在自己需要温暖的时候，把自己交给电灯等到自己好不容易长大成人了，却以爱的名义来对自己的生活多加干涉。全然没有照顾过自己的想法。

找到了根源，楚丽华深深吐出一口气以后，才继续刚才的整理。

——“在自己的权利得以实现之后，孩子的怒气就会消除。而针对有怨气的孩子，他们的报复行为，应该怎样教育呢？

具体方法是：不要还击孩子的报复行为；孩子如果总犯同样错误的，大人更要平心静气，不能被孩子的怨气所“激怒”。

另外，保持和孩子沟通的大门一直敞开，要平等地和孩子说话，不要居高临下地“对”孩子说话。

举个孩子说脏话的例子。一个三四岁的孩子忽然学会了说脏话，可能他感觉特别有意思，整天把脏话挂在嘴上。

孩子是不懂脏话的含义的，也更不明白这是不礼貌的。他只是在习惯了正常说话后，接触到了新鲜的词儿，而且用起来每次都会让大人惊讶、紧张或者生气。

孩子会这么想：“我只是说了一个好玩儿的词儿，就能让大人这么反常，真是太好玩了。”

孩子说脏话，大人如果立刻批评纠正，他会觉得这是一个掌控大人的妙招儿。以后只要对大人不满意，他就用说脏话激怒大人，而且百试百灵。

纠正孩子说脏话毛病的正确的方法是：冷处理。父母一定要保持平静的外表，用正常语气告诉他，说脏话是不对的。

如果下次又说脏话了，大人甚至可以根本不用搭理，就这样晾着他。总之，大人不能被说脏话的孩子激怒，要不然孩子会不断地用说脏话来捉弄大人，这也算是一种报复。

孩子觉得，自己的坏习惯可以让父母紧张和生气，那他就像是有了一个武器，随时可以拿出来，收拾爹妈一顿。

孩子的坏毛病就像是风，而父母就像是船帆，风一起，船帆就鼓起来。这让孩子很有成就感。如果我们保持平常心，就能“让孩子的风，无帆可吹”。

时间久了，孩子也就不会再用说脏话来激怒父母了。当然，纠正孩子说脏话的办法，除了冷处理之外，还可以阻止他和爱说脏话孩子的往来，用有趣的事情吸引孩子正确说话，转移他对脏话的注意力。

针对反复犯错误、有报复行为的孩子，父母的讲话方式也要改变。建议父母要“和”孩子说话，而不是“对”孩子说话。

和孩子说话的意思是，父母跟孩子平等地交流，都是说话者，也都是倾听者。而对孩子说话的意思是，父母居高临下对孩子说教，孩子只有听的资格，没有表达的权利。

那些反复犯错误，采取报复行为的孩子，之所以屡教不改，其实是听不进去大人的话，也就是大人和孩子之间的沟通大门关闭了。

和孩子说话，是要让孩子感觉你是他的伙伴，而不是一个权威。”

爱不是拔河，非要来个谁输谁赢。而爱应该是划船，共同努力，才能到达幸福的彼岸。

——”而最后一种，自暴自弃的孩子，则几乎不释放任何信息。

自暴自弃的孩子，是没有归属感和自信心的。而且更麻烦的是，这样的孩子觉得自己不可能有所归属，所以干脆放弃。

这里再举一个学习的例子。一个读小学一年级的男孩，对学习提不起兴趣。

老师告诉妈妈，孩子在阅读方面尤其困难，其他科目也跟不上。无论老师怎么辅导，男孩的成绩就是不见长进。

老师问妈妈，孩子在家都帮忙做什么事情？妈妈说，我早就不让他帮忙了，他什么都不想做，即使做了也是笨手笨脚的。

一个彻底气馁的孩子，会完全放弃自己，他觉得无论做什么事儿，他都不可能成功。

他觉得非常无助，进而利用这个无助夸大自己的弱点，有时甚至夸大自己想象出的弱点，目的就是躲避做那些他预料自己会失败的事情。

看起来笨手笨脚的孩子往往都很不自信，他们是在用表现出的愚蠢回避努力，仿佛在说，如果我做事情，你就会发现我是多么没用，所以别理我，我就是这样的人。

孩子自暴自弃的成因，往往是父母言行导致的。作为父母，我们总是担心孩子长大以后不学好，养成坏习惯，走上弯路。

然后，我们就监督他们，想方设法预防他们不要犯错误。孩子在没犯错的时候，我们担心他们犯错误，不停地告诫他，不能这样，不能那样。

孩子一旦犯了错误，我们反复地指责，你怎么能这样，你怎么能那样。这种的言行，其实暴露了父母的不自信。

如果我们的关注点全都放在孩子负面的言行上，他们就不可能找到通向正面和成功的方向。因为我们不断地对孩子批评指正，不但会让孩子觉得他们经常出错，而且还会让孩子变得害怕出错。

这样对错误的恐惧，有可能导致孩子不愿意做任何事，因为不做事，就不会犯错误嘛。这就是那些造成孩子自暴自弃的根本原因。

应对这种孩子的方法是，孩子有不足之处或者犯了错误，不要强调他们的“短处”也不要批评他们的错误，而是帮助孩子找到“补足缺点”和“避免犯错”的方法。

用耐心和时间来教会孩子做正确事情的具体步骤和详细技巧。比如，父母应该把一个具体的任务，分解成细碎的步骤，让孩子稍微动动手、动动脑就可以得到小小的成果。”