第三百一十二章 残酷的温柔

不谈平觉此时的憋屈、无奈，也不说段亦灵满是后悔、苦涩，哪怕在场百分之九十以上的学员都不想现在就进行躲闪秘籍学习、掌握进度的测试项目，但这又能是以他们意志而改变的东西吗？

怎么可能啊~

真有可能，在场的一百六十名学员越多人因为马上就要开始的躲闪秘籍学习、掌握进度的测试项目而心生抵触、感觉难受，牛猛就会越开心呢。

毕竟，能想出学员竞争、有奖有惩制度的牛猛，肯定也不是一个会事事考虑学员心理感受的教官，这不是说牛猛对学员们就不好，不关心和重视他们。

正相反，牛猛是太过重视和在乎训练营中年轻的一百六十位，来自东联邦各个都会的天才武者预备役，太想见到他们尽快成长起来，成为真正可以发挥作用、守护蔚蓝世界的人才。

因此，牛猛才会想尽办法的去逼着全体学员们更快的进步，才会设置学员竞争的模式，用珍贵的超凡资源奖励来诱惑、帮助实力强劲的学员们继续努力，用难熬的惩罚去督促实力较弱、天赋稍差的学员们突破自我。

从这方面说，别看牛猛在刚刚结束的竞速耐力长跑项目中设置了惩罚，似乎是损害了那些实力排在全体学员最后的独行学员的利益，让他们本就艰难的训练营处境或许会由此更加糟糕。

可换个角度去想，假如牛猛真的只是重视像齐耳、平觉、段亦灵，乃至是杨子明、何新蕊、黄哲、陈英朗等等实力又强、天赋又高的学员，对于那些实力与天赋都排在学员垫底位置的人不在乎。

牛猛大可不必在一开始就给予他们，和齐耳、平觉、段亦灵等人相同的培养待遇，给予全体一百六十名学员相同的超凡资源。

真要考虑超凡资源的珍贵程度，以及各个学员享受超凡资源以后可以获得的提升幅度、实力进步来说，牛猛最好的选择就是把一百六十名学员的超凡资源份额，合并成三十份、四十份。

不再给予实力靠后、天赋不足的学员那么珍贵的超凡资源，而是将之全部供给在入营测试的评分排行榜上，处于前三十到四十名的学员。

说句难听的，这样的分配方式虽然残忍，其实才是发挥超凡资源效果的最好方式，效率最大化。

相信齐耳、平觉、段亦灵、杨子明、何新蕊、黄哲、陈英朗等等实力排行榜前列的学员，有了更多的超凡资源供给，他们的成长速度会更加快。

光从同样一份超凡资源对于学员实力提升的幅度上来说，实力排行榜前列的学员使用，肯定比实力排行垫底的学员使用，效果要好得多！

这点牛猛他不知道吗？

他当了那么多年的训练营总教官，本身的实力不谈，光是当教官的经验都丰富的可怕，他又怎么可能心里不清楚超凡资源最应该供给什么样的学员？

不过，牛猛狠不下这个心，冯娟、还有训练营其他四位教官，同样也没办法狠下心，去牺牲实力排行榜垫底位置的学员，来

成就那些实力和天赋更强的学员。

训练营想要培养的，蔚蓝联邦未来所需要的，不是一个通过“吃人”来让自己快速成长的狠人，而是一群实力强、有责任心、具备团结意识的强者集体。

否则，现在训练营中就开始实行人吃人的战略，谁实力强、天赋高就可以为所欲为，享受最好的待遇，随意夺走弱者的资源。

等到未来大家实力越来越强，强大到训练营的资源储备已经满足不了他们的时候，是否他们也会因为野心不受控制的扩张，而打起东联邦，甚至是整个蔚蓝联邦、蔚蓝世界的主意呢？

变强只是过程、需求、底气，变强的意义不是单纯只是为了变强，当目的不是守护蔚蓝世界、守护人类同胞之时，变得再强对于蔚蓝也不会有帮助，可能还会有损害。

因此，牛猛宁肯从刚一上来就给予全体学员一模一样的超凡资源份额，然后通过学员竞争的方式告诉他们，强者有资格去享受更好的待遇，弱者只能服从于规则。

由此来试图激励那些实力排行榜上垫底位置学员的好胜心，激的他们因为不满足于现状，而努力变强。

或许这是脱裤子放屁，多此一举的操作，最终珍贵的超凡资源还是到了齐耳、平觉、段亦灵、杨子明、何新蕊、黄哲、陈英朗等等实力排行榜前列的学员手中，实力弱、天赋差的人依旧享受不到资源。

可至少，牛猛没有一开始就告诉所有人，超凡资源、大力培养只会出现在实力强、天赋高的人头顶，实力弱、天赋差的人会一无所有。

牛猛告诉学员们的道理是，超凡资源人人都有，可想要享受更多的超凡资源，那就要成长到比其他学员更强。

如此，不正是给予了那些实力排行榜上垫底位置学员一份希望，让他们明白，只要他们变强，超凡资源会重新回到他们手中，甚至有可能享受到更多资源吗？

话虽这么说，但学员们想要领会到牛猛在这残酷学员竞争制度背后的用心、爱护，估计一时之间是很难做到的，哪怕是齐耳这个既得利益者，也不会想着牛猛制定学员竞争、有奖有惩制度的含义。

或许他们能够想到，牛猛制定学员竞争、有奖有惩制度是为了激励学员们更加努力的训练，更加渴望变强。

但是，在现在来说，谁能想到，残酷的制度隐藏着的，是牛猛对于在场一百六十名学员沉重的温柔呢？

学员们的情绪没有意义，因为不论如何躲闪秘籍学习、掌握进度的测试项目接下来都要正常进行。

按照牛猛对学员们的诉说，马上就要开始的躲闪秘籍学习、掌握进度的测试项目会分为两个部分，首先是学习。

就像之前每天上午进行的训练一样，会由训练营的副总教官，也是全体学员的躲闪秘籍指导教官、冯娟，来继续为学员们上一堂关于躲闪秘籍知识的授课。

而学员们呢，就很简单了，此时不需要他们耗费任何体力，只需要认真的跟随冯娟

教官的教学来好好学习躲闪秘籍的新知识，争取将它们全部记住、理解。

在这之后，教官们会分发给每一名学员一份试卷，题目不多，但全部都是关于今天冯娟教官教授给学员们的新知识。

学员们需要在教官们的关注下，如同以前他们经历过的考试一般，努力凭借他们所记忆和理解的新知识，去解答他们各自的试卷题目。

答题中并没有最早交卷时间的限制，学员们答完了随时可以选择交卷。

当然，没有最早交卷时间的限制，肯定会有最晚时间，不可能让学员们一直磨蹭下去的。

会就是会，不会就是不会，磨蹭也没啥意义，拖再久，没有掌握的知识也不可能凭空就学习了。

在学员们交卷以后，教官们当场就会进行批改、评分，这个评分的高低，就代表着学员们在躲闪秘籍学习、掌握进度的测试项目第一部分的表现如何。

这就是躲闪秘籍学习、掌握进度的测试项目的第一部分，主要考察学员们对于躲闪秘籍，也就是武者秘籍的学习效率。

至于第二部分，则是要考察学员们对于躲闪秘籍的掌握程度。

俗话说得好，光说不练假把式，纸上得来终觉浅。

躲闪秘籍等级再低，它也是一门正式的武者秘籍，学员们光是学会了没有用，这大脑它懂了，手脚不一样懂呀~

因此，躲闪秘籍学习、掌握进度的测试项目第二部分就是要考察学员们都连续跟着冯娟教官学了好几天的躲闪秘籍了，如果在现实世界中，他们能否运用出躲闪秘籍中的技巧。

有几个学员不知道在训练营之中躲闪秘籍怎么才能运用于实际情况，也询问了牛猛第二部分的考察方式是什么。

一开始大家听了牛猛诉说的考查内容，以为他们要进行的考察只是和入营测试时测查灵敏度要素评分一样，让他们使用躲闪秘籍中所学的技巧，在某种障碍物中穿行、躲避。

谁知道，牛猛竟然告诉大家，马上进行的躲闪秘籍学习、掌握进度测试项目的第二部分考察，竟然需要学员们使用躲闪秘籍中的技巧去和六位教官进行对战！

这一下子，训练场地上瞬间炸开！

学员们都大眼瞪小眼的，不敢相信牛猛口中说出的话语。

什么？

让他们这些，都只是在武者预备役阶段的人，使用只学了几天的躲闪秘籍技巧，去和强大的教官们进行对战？！

这种考察方式，哪怕是齐耳，都没法理解。

能够进入训练营，在东联邦他们确实都算天才了，躲闪秘籍也在冯娟教官的指导下学习了有几天。

可想要凭借区区一点天赋，和几天的躲闪秘籍学习成果，和教官们对抗，那不是异想天开吗？

光是两者硬实力的差距，学员们都没法在教官们手下躲过一拳！

因此，学员们都惊愕的望着牛猛，似乎在询问他是否在开玩笑.......